《鲁南商报》发表临沭县兴华学校高林校长署名文章:让挫折成为孩子成长的一部分
来源: 点击数:1365次 更新时间:2015/4/28 7:15:28

     

        4月27日,《鲁南商报》以“让挫折成为孩子成长的一部分”为主题,发表了临沭县兴华学校高林校长署名文章,全文如下:

 

                                                                                              让挫折成为孩子成长的一部分  
                                                                                                             文/高林

       大多数寄宿制学校都是十天休息一次的,我们学校也是如此。每隔一礼拜,第二个礼拜四就是学生回家的日子。上个礼拜学校因故推迟两天休息,因为事发突然,我们是在发车前的一个小时才决定推迟送学生回家的。
       开班主任会的时候我提醒老师们一定要做好学生的安抚工作,不要让学生太难过,但是事实上,孩子都是非常伤心的——好不容易盼到了回家,忽然不让回了,而且就在发车前的一个小时通知的,一般人都是难以接受的,更何况孩子呢。
       很多学校的校长都非常理想的希望自己的学校可以给学生不同于其他学校的教育,希望自己的学校教师的温暖胜于学生的在家庭里享受的幸福,在我看来这种努力往往是徒劳的,事实上每一个孩子都是如此是热爱自己的家庭,热爱自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶,热爱自己的每一位亲人,如果你不相信,可以做一个让学生推迟回家的实验,你会明白其中的道理。不要奢望你的学生爱学校胜于爱他自己的家庭,学校生活再怎么快乐也无法与其在家庭里享受的温暖相比。倘若你把学生教育的爱学校胜于爱自己的家庭,爱老师胜于爱自己的父母,你的教育看似是让你引以为豪的,其实是让人忧虑的,这种教育其实是不道德的。
       那天的班主任会结束后,我担心学生的情绪不好安抚,就去教学楼转。
       那可真是一团乱糟糟的景象,几乎所有的孩子听说要推迟两天回家后,他们都是一样的心情:伤心、难过、委屈甚至是愤怒。原本平时见到我老远就大声问好的的同学们这一次居然没有一个人理我,低年级的孩子在哭闹,高年级的学生在咆哮,三年级的几个孩子甚至用一种怨恨的目光“狠狠”地瞅着我,让我感觉自己真的成了十恶不赦的罪人,孩子对委屈、挫折所表达出来了的方式可谓是五花八门。
其实我想,挫折也是一种教育,你们委屈、愤怒之后或许会有收获的,于是后来我让孩子们写一写当时的心情与感受,文章很快交上来了,我读了一部分孩子的文章,他们写得很好,也写得耐人寻味。
       庞宇同学写到:当我听到推后假期之时,犹如万箭射心,叫苦连天,只好在那里矫情镇物,真想揭竿而起,但这只是螳臂当车,不管怎样是不可能如愿以偿的......只好等待着假期的到来,就在这时从校门口进来两辆校车,所有人一下子变得热血沸腾起来,所有人在激动和高兴中找到了一片曙光,但是不要高兴的太早车来的太少,又被老师们叫走了,就在校车返回时,我掉下了一颗冰冷而又悲伤的泪珠,在这双重打击下,有很多的班级的同学叫苦连天纷纷落下了眼泪。
    高尚同学也在文章里写到:上完第一堂课,我的右眼皮跳个不停,俗话说“左眼跳是福,右眼跳是祸。”一种不好的预感笼罩在我的心头,第二节课我做什么都是小心翼翼的......“推迟两天放假。”听到这个消息后我没反应过来,原本激动的心情一下降到了冰点,心里说不出的失落。耳朵里一直回荡着,推迟两天放假,推迟两天......很失望,很伤心的一天,和今天的天气一样.....
    卢梦琪同学写到:我的心情如雷霹了一样!实在接受不了这个事实,我流下了思乡之泪,我一想到不回家,脑海中就浮现出妈妈的问候,妹妹的笑容......
    徐嘉琪写到:当时,只听见我们班全都啊的一声,那时候我的心似乎多快要崩溃了,好好的怎么会突然延迟了两天呢。我的心情顿时由晴转到小雨,我的泪水已经灌满了眼眶。我偷偷瞄了大家一眼,看到大部分女生都哭了。我趁着同桌回头的功夫,把眼角的泪水擦了去。这时,广播里传来一声命令:马上到操场跑操......我们不甘情愿的走向操场,在去操场的路上,我恨不得马上拿起一块石头扔进校长室......        
    读到这些文字我甚至想笑出来,这是孩子最真实的表达,遇到这样的挫折,每个孩子的表现都是不一样的,有人哭,有人闹,有人还想“揭竿而起”,有人想砸校长办公室的玻璃......
        于是我想,生活中偶尔发生一次这样的事情往往却是最好的挫折教育,在我们大人的世界里也会遇到始料未及的变故,有些变故是无法让人接受的,这个时候,我们应该怎么去面对呢?儿童可以用哭、闹的方式表达自己的情感,作为成人又该如何面对?今天的儿童,明天就将走向社会,遇到挫折,让孩子学会淡然处之其实就是一种最好的教育,明天我们的学生或许就不会因为挫折而颓废,就不会因为挫折而做出出格甚至愚蠢的事情。每一次经历都是一次成长,都是一种收获。
        我也十分惊喜的看到有的孩子文章中提到了这一天的收获:安慰了最好的朋友,让我们的友谊更近了一步......我懂得了“男儿有泪不轻弹”的道理......我想哭,但是我忍住了,我发现自己很坚强......一年级的孩子晚上就变得非常开心了,原因是他们班级的老师给我们买来蛋糕过生日,有的孩子甚至天真的说,幸亏没有回家,否则就吃不上蛋糕了——他们不知道老师是买来蛋糕哄他们的......
        我们总是希望孩子的生活里一直应该是快乐的,开心的,不希望看到孩子的眼泪,不希望孩子受到委屈,也害怕孩子受到挫折与打击,其实这依然是“温室的教育”,今天的儿童更需要有风有雨“原生态的教育”,在他的世界里不能只有阳光、有春风、有雨露,同样还要有天寒地冻、狂风暴雨、乌云遮住太阳的时候。对儿童来讲,今天校园里发生的每一件事情明天都可能在会在他们的生活中再次发生。
        杜威讲“教育即生活”,教育存在于社会生活之中,必须与社会生活紧密相连。今天我们的教育不缺少对课程课堂的探索,不缺少对知识传授技巧的研究,缺少的其实就是与生活相连教育。
        如果还有机会,我们应该让学生经历更多与挫折有关的教育。

 

 

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